谈教育的现象与迷思（让心中的高墙倒下）
墙有两种，有形的墙和无形的墙有形的墙，肉眼就可以看得到无形的墙，悄悄地在心中筑起，无形无影，不易察觉，有形的墙，因需要而建无形的墙，因思想体系（ideology）而起。
有形的墙，可以阻止外人穿越，无形的墙，能够蒙蔽人性的光辉，有形的墙，无繁殖力，随时间的推移，逐渐倾颓衰老于历史长河中，无形的墙，具感染力，可以汇聚成河，载舟覆舟，亿万生灵，家破人亡， 在德国，曾经有一道种族主义的墙，造成犹太人的悲剧与德意志民族的大浩劫。
世间有两种力量莫大无比：爱与恨，爱是生，恨是灭，爱能使人性发光，无怨无悔，恨能使人性抓狂，玉石俱焚，真爱无界，无分别心，不能用来筑墙；无形的墙，筑于人心，既能成墙，必不是爱。
墙，未必都是障碍，帝王的牌楼，未必都是孽种，殖民者的高塔，未必都是罪恶，历史如是走来，无不留下痕迹，缅怀过去，开创未来，才是健康态度，满清入主中国，并没对明十三陵动手，日本殖民台湾，并未毁坏布政使司衙门。这是一种胸襟，一种智慧，也是自我信心展现。只有对自己没信心的男人，才在乎妻子婚前的男友。
北京，因拆除城墙，今天懊悔莫及。平遥，因保存城墙，而成世界文化遗产。平遥城怎能和北京城相提并论呢，一时偏见，造成无可挽回的破坏，殷鉴不远，为政者不可不慎。同样的，『教育』也并非不能挑战或揭露其神秘的面纱，长久以来在中华文化的包装下，教师的地位是受人尊敬的，中国的部分老师就知道给孩子们思想穿衣服，戴帽子，什么都不禁，就禁人的本能，让学生无法展示自我，西方人敢鞭策自己的黑暗，所以得到光明，我们自我歌颂光明，结果却带来了黑暗，往往精神鄙俗必然带来行为的鄙俗，精神高尚必定带来行为高尚，试想我们为世界的文明做了些什么，中国文化是封闭的，内敛的，内向的，西方先进国家的文化是外向的，所以这也就是当别人欺负我们时，对外我们是一只羊，而不是一只狼，同时对自己同胞也就残忍，对外也就软弱，这就是汉文化、儒家思想最值得批判的一部分，那些没事叫嚣打倒日本、、××××的人，他们只敢躲在中国内地大声叫嚣，毁损车辆日本×××品牌，那是自己同胞的财物，当他们真正到了日本国土××××地方或国家，他们还敢吗？然而历朝历代所谓的思想家，如孔子、孟子、、、、等，他们就是为当代权力服务者，所有思想都围绕君主，以巩固其政权，这些地位崇高的老师们不就一代一代的阐扬他的理念，自己无知也不准他人挑战他的思想地位，否则戴高帽，打入十八层地狱永不翻身，为掩饰自己能力的不足，总用严师出高徒，棒打出孝子的思想观念，为自己的无能找理由、找借口，美其名爱之深、责之切，然而这种爱也太『沉重』了吧！不然就是说儒子不可教也，放弃了，为自己的怠惰找台阶，绝不自问是否尽心尽力，春风化雨是他的职责，我今天敢这么批判是因为我希望『中华民族』，繁衍绵延后代生生不息之后代子孙，我们不需要怕我们黑暗的一面，反而应该正视他，过去我是中华文化的信仰者，然后是他的批判者，未来将是文化的继承者，我爱我的国家，我心疼我的同胞，由于少数同胞的无知，对子女的教育全般以教师马首是瞻，殊不知少数不称职教师正是毁灭孩子的根源，有句话说的好：孩子往往是在父母与师长不当的教育方式下，丧失『信心』与失去『学习兴趣』，好老师是行为偏差与缺乏学习成就感学生的『引航者』。仅就儿童教育的迷思与现象提出个人观点批评指教：
一、学校教育：（优秀是教育、训练出来的）
1、教学方法错误
外语文的教学方式；
语言的学习过程是听说读写，当我们小的时候，不管我们学国语、方言也好，不都是从『听』开始吗？怎么学英语就变了，怎么是变化从认识『音标、字母』『读、写』开始，而且在若干年前学习英语，还是从初中开始学习，那是青春期啊！那个阶段是多么尴尬的年龄段，要面子、要尊严，深怕读错、说错、怕被笑，在加上不是所有老师都会教学，而且课业压力日与俱增，要学好，多不容易；但你回想小时候你学普通话、学说话沟通，有这么困难吗？我相信大多数的人都不会有这种感觉，那原因在那？不外乎学习环境、学习方法、学习的切入点、、、等，
考考考－训练成考试机器；
学习成效的评量就一定要用测验、考试的方式吗？缺乏思考，统一的标准答案；成绩的评量方式难到就没有其它方式吗？可否在义务教育的阶段不要评量，因为那是义务教育，或许该评量的应该是老师，老师没把学生教好，结果他什么事都没有，老师把低成就的孩子教好那才重要，才有价值，在管理学上有一『水桶理论』，一个单位的成效，取决于那木桶最短的木板，而不是最长的木板，因为再多的水（资源），都会从最短的木板那一处流失，他的成果、绩效就只停留在那理，我们是否应该评量一个老师的优秀与否，应该是找出低成就感学生学习的情况，而不是高成就感的学生，因为高成就感的人学生学习好，固然老师认真、学生勤奋、家长重视、经济情况较佳等等综合因素，但低成就感学生学习可能有许多不满足与缺陷，就是因为学习成就低，才更显出『老师教育的价值』，因为我们的教育方式是，90%的一般学生陪伴那10%『所谓优秀的学生』学习，简单的课本，艰涩的考题，逼的大家想要成绩好，多数的人最好的方式就是『补习』，各位父母亲大人，你还记得你以前的成绩吗？你可能比你现在子女的学习还差，当他考不好你凭什么骂他，甚至于打他，你不知道发至内心真诚的鼓励他，他同样在你身上学会了，不当处理事的方式（打骂），当以后他遇到事情，处理事的方式就以你为『榜样』，出去吼吼叫叫、打打杀杀；你现在敢打孩子，是因为他还小、你打得过他、你知道他没力气，甚至于他懂伦理孝道，等他长大，你不如他有力气，你还敢动不动就骂他、打他，少一分打一下或是少多少分打一下吗？把孩子训练成考试机器，其它都不重要，是这样吗？你愿意你的孩子是生活低能儿，出社会人际关系不好吗？人应该是均衡的，唯有如此人生才能更美满
诡辩术；
中国的社会是个兵法的社会，处处谈谋略，什么人吃亏了成功了，处处算计包含与人交往，处处赞美「谋略」，多算胜少算不胜，何况不算乎？社会上充斥着满是利益的书籍，少的可怜的人接受『人文素养』的书，课本上不知道有些内容，不知道是否审查过，假使有审查没发现错误是疏失，但会误人子弟，例如：「中国伟大的发明有火药、指南车……等，……火药传到欧洲冲破他们封建的堡垒，……」简直胡说八道，你冲破别人封建的堡垒，那么我们自己的为什么没冲破，我们历朝历代和皇帝是什么，我们不封建吗？这八国联军我们不屈辱吗？日本侵略我们是假的吗？？
2、部分教师的心态（不写了，点到为止）
威权－不肯认错；
怠惰－不知上进（不学无术，甚至于用十年前所学，教育这一代）
无知－重视智育的发展，忽视天生我才必有用，每位孩子都是宝，只会把问题搬家；
二、家庭教育：
1、缺乏正确的价值观，学历不等于能力
揠苗助长－不了解儿童各方面的发展；
黄金十年：十三岁起探索兴趣，出社会前就该知道，自己想做什么
为什么是13岁？在心理学理论上，13岁，属于儿童认知发展的第四个时期，也是最后一个阶段：「形式运算阶段」。在此阶段前，儿童会大量接触事物，对很多事情都有好奇，但进入这个阶段后，孩子才能运用逻辑与抽象思维能力，判断出自己的兴趣何在。
好奇心，是人类发展最重要的武器，一旦消失，就等于失去了探索世界的能量。因此，13岁到22岁这时期，孩子既有旺盛的好奇心，也有逻辑思考能力，又没有社会压力，可谓孩子探索兴趣的黄金十年。
比比比－不愿意输在起跑点；
现在的父母亲难为啊！都怕我的孩子比不上别人，别家的孩子学什么？不管有任何因素，我们家也一定得跟上，弄得孩子和自己疲于奔命，虽无法谈得上披星戴月，但也离此不远矣！每个人的资质都不一样，每个人都有生存的权力，假使你不认同我的说法，那以候我们就采取优生学，把所谓得笨蛋都灭了，『克隆』那一等一的优生基因，只有这些人才有价值，各位『父母亲大人』你不是要你的子女，都是人中龙凤吗？有科学家的聪明才智，有运动国手的体能技巧，有企业家坚毅不拔的轫性，有艺术家的品位，有…… ，想想看你自己做得到吗？你要相信这社会是进步的，下一代一定比这一代强，假如你不认同，依推理我们应该回到『原始社会』才是，社会不应该有繁荣进步，孩子有孩子的天空，孩子有孩子的价值，孩子是独立的个体，孩子不是你，你也不是他，你不要为了满足你个人，在外人面前的『虚荣心』让孩子痛苦，比比比你比得完吗？你可知道未来决定的胜负关键是『品德』与『教养』。
忽略孩子的感受，期望过高－
有些父母亲自己不怎么样，总喜欢把自己小时候的遗憾加在孩子的身上，学这才艺、那才艺，也就是补偿心理，学东西要讲究方法的，不是蛮干、耍横，要和孩子沟通，要让孩子学习有成就感，这是很重要的事，为什么别人的孩子有耐心能学好，你们家的孩子没兴趣，你要知道多数的问题在大人（父母、老师）身上，你要有说服他的能力，告诉他原因为什么，当孩子没成就感宁可放慢脚步走对路，宁可晚一些也不要晚一辈子，打好基础，鼓励他，就算学习成就不好，那又怎么样，殊不知读完博士也不见得有好工作或是美满幸福的家庭？往往子女越有成就工作地点就离你越远？笨儿留身旁的道理，你不懂吗？天下没有所有的美事都在你们家；升学期间若不尽如意，没关系，宁可晚一年也不要晚一辈子，把发球权给孩子，让他自己决定，自己承受结果，你唯一能做的事，就是鼓励他、支持他的抉择。因为我们都是一般人，天下不如意事十之八九，以后只要努力工作，基本维持家庭温饱对多数的人来说应该没有问题，我们没能力当总理、行政院长，也不是国家领导人，所以顺其自然吧！
不当的沟通方式，当你脾气来了，福气就没了－
人们往往对亲人的情绪智商是很低的，家庭、夫妻、子女有时候都没法很理性的讲道理，所以亲人距离愈近，无知的伤害愈深；要知道子女是独立的个体，虽从『己出』但他不属于你的，更不是别人的，他自己是主人，而你只不过是这个屋子的管理员吧！假使你认为他吃你、喝你、花你钱、你供他住等等，是你的一部分，那么你拿把刀捅他试试，你看国家法律制不制裁你，不仅制裁你，而且罪加一等还判重罪；你自己拿把刀捅自己试试，你看国家法律制不制裁你，当然不会制裁你，而且119救护车还救你，所以他是别人，是一个活生生的独立个体，所以你不要对他吼吼叫叫，你要尊重他，假如你在外边警察没事对你无理的态度，你会对这社会治安管理员舒服吗？尤其你在外受了委屈，回到家不要牵怒家人，孩子多无辜啊！有事好好说，今天说不通，明天说，一天接一天说，再沟通不了，不是你无能，就是你没道理，打孩子不能解决问题，假如『打』能解决问题，那我们就不需要假惺惺的受教育，只要把身体练好当打手，照三餐打，孩子就能大展宏图，不现实吧。
2、父母无法以身作则
天下就有『不是』的父母－
有些父母亲他自己的言行举止不当（没有赞美、生活习惯差）、常看低俗的电视节目、赌博、没有培养兴趣与正当休闲活动、缺乏阅读习惯等，然而父母亲却要子女懂礼貌，守规矩，用功学习，努力工作，你认为有道理吗？自己没事就看些低俗的电视节目，而且声音开的很大，要房间里的孩子专心做功课写作业，有可能吗？你不知道房间的隔音很差吗？会影响孩子的，你为什么不把电视丢掉或者送给别人，把看电视的时间陪孩子作功课，你没能力教他都没关系，他只要你陪他，他很孤单啊！你不知道他会长大你会老吗？你现在不陪伴他，等你老了，他也不会陪你谈心说话，你不知到你老了会很啰嗦，一件事会说很多次，反复的说不停，你要了解那时候他得多有耐心的听你说些无聊的陈年往事，你不未雨绸缪和他建立良好的亲子关系，你就得去老人院住吧！我的家已经十六年没电视了，我也没感觉我比别人笨或者无知，若以每天看二小时电视计算，这十六年来我拥有一万多小时的看书时间，每一个陌生的学科学习一千小时可以获得中等水平的知识，你不知道你浪费了多少学习的机会，孩子当然会以你为榜样，用最不用费脑筋的思考方式，打发时间，等他以后无聊独处时，又没有培养兴趣、嗜好，他不是看电视就是向外玩乐发展，花钱做些无聊的事，书香门第只会离你们家越来越远，当然我并不是说所有的电视节目都不好，你得陪伴他选择节目，还是你喜欢他看『×笔小新』学习如何和你较劲，锻炼脑力，练就伶牙利齿的口才向你挑战，你心脏受得了吗？教养孩子很累的，谁不都是第一次当爸妈啊！学校没有这个课程，自己要虚心学习当爸爸妈妈啊！不要老看低俗的电视节目，广告不是卖垃圾食品、饮料、卖药、化妆品、丰胸、男性补品、防盗门等等，我们治安这么坏吗？我们的身体这么差吗？你看多讽刺。
3、自我矛盾，无尽的付出
物质上无知的满足－不良的饮食习惯，快餐、饮料；
许多父母自己很节省，却对孩子需求很舍得，当然这和人口政策有关，正当的饮食无可厚非，但过了就不好了，黑心食品到处都是，色素、碳酸饮料、生长激素、抗生素等等，东西当然好吃可口，厂商不然怎么卖，怎么赚钱，聪明的父母亲动动脑，你把一些垃圾食品买给他吃，希望他头脑身体壮壮，可能吗？爱之适足以害之，商人为了求利，一般养殖业除了大量的生长激素（成长快）、抗生素（不让禽畜生病）全面在饲料中添加，因为打针来不及，一只一只的打针多费事，所以不管健不健康的禽畜在饲料中添加，全面一网打尽，所以愈有钱的人往往文明病愈多，吃的生长激素、抗生素愈多，同样的他的子女，男的发育生殖器愈来愈小（当然你想看他的××儿子会不高兴的）、胸部越来越大，女的初经越来越早，这是生长激素（贺尔蒙）作怪，你再想泰国『人妖』不就是这样吗？据统计泰国『人妖』的寿命平均不超过五十岁，你忘了小时候家里的鸡要养几个月才会自然长大，猪要养一年才会吃，现在呢？养殖时间远超过你的想象；碳酸饮料、色素就更令人发指，孩子随手可得，这怪商人还是父母亲呢？以前的人有经常听说『文明病吗』？为什么经济愈发展病愈多呢？『饮食安全』关系我们的国力，或许我危言耸听，饮食不安全，孩子生病，没时间读书、休息，家长劳心劳力，生产力降低，医院生意兴隆，老百姓经常生病，活的不健康，生产力降低，用外汇买更好的药品医治百姓的身体，国家国力愈来愈强，你相信吗？所以为什么愈先进国家，他愈重视食品安全，他怕影响他的国力；你希望你的孩子是人中龙凤，首先身体健康，就要重视『饮食安全』，有好的身体学习怎么会差呢？只是早开窍，晚开窍吧了？就算不开窍又如何，同样的他比别人有本钱有希望，你可以繁衍绵延后代生生不息之后代子孙，同样的学习再好没有好身体，那是种遗憾；天下父母心，经我这么一说，以后『麦×劳』、『肯×基』、『可×可乐』都成拒绝往来户，那也没必要，凡事不要走极端，慢慢调整，和孩子沟通讲道理，教育孩子是我们的义务责任。
沉迷电玩游戏－
不喜欢子女玩，又给他买最好的电玩游戏，好玩又耐用永
远用不坏，多愚蠢；为了亲子和谐关系，我也会买但我决
不买最好的、最迷人的游戏，我每天都期望电玩早点坏，
不坏也给他动手脚，让他早点坏，或让计算机中毒，让孩
子操作不方便，多坏几次他就没胃口玩，否则也得自行处
理排解疑惑，强迫学些计算机操作处理也有一些收获，不
是吗？
缺乏生活技能－
许多家庭爸妈平时只要把书读好，也就是万般皆下品，惟有
读书高，不舍得孩子做家事，洗衣、扫地、倒垃圾、照顾宠物
等等，剥夺了孩子成长的机会，殊不知『做中学』的道理，他
早晚要离开你；往往家庭夫妻就为了先
生不做家事或者是妻子太懒啊！为了这些烂事弄得家庭气分不
好，你希望你的子女和另一伴经常为了事发生矛盾舒服的话，
那你现在所有的家事，都揽在自己身上自己做，以后别抱怨，
一般来说孩子从小让他做适当的家事，是会成长的，喝完牛
奶、饮料的杯子、吃完水果的盘子、地板、厕所用完脏了
都得马上洗干净，让后来的人使用方便，当一个有『教养』的
人，凡事想到别人，自己动手清理，他才能体谅父母亲的辛
劳，进而惜福，不会动不动就把东西乱丢不收拾，他知道环境
弄脏了打扫或是洗衣服都是不容易的事，从小就让他做习惯
了，不需要把自己当成超级褓姆，奠定孩子未来良好的人际
交流基础。
4、未和子女共同成长，减少孩子学习道路的挫折
不信任孩子－
中国人的教育是：你这个不能做，那个不能做，因为你还没长大、你还没成熟、你会吃亏、被骗；但在先进发达国家的教育就是将小孩放出去，像野狗一样，可是能活着回来的就很厉害。
缺乏生命共同体的概念－
许多家长从小就缺乏责任感，没有引导孩子陪伴孩子共同成长，美其名适性发展，当他小的时候，比较容易教育的时候，你不付出缺席了，等他慢慢长大，你得花更多的精力还给他，这世界是很公平的，在他小时你不付出，即使你赚到金山银山，他不成材的话，早晚把你挣到的败光，还是你到老都还想无尽的付出，无法让自己终老，毕竟有份难以割舍的血缘亲情，你现在当然会很有气魄的告诉我，你不理他，有多少人能做到，以后孩子没出息，长大了找不到工作在家当所谓的『啃老族』要你供他吃、供他喝，到那时候你不要抱怨。
挥别迷思：只要找到兴趣，行行都能出状元，追求主流价值却不快乐
许多人在选择职业时，却常陷入四个迷思：
一、做自己喜欢的事，和赚足够的钱，不能画上等号。
二、人必须进入团体，才能获得明确的利益。
三、工作必须真正投入后，才能知道是不是自己所爱。
四、每个人经过学习就能胜任每件事。
如此迷思，常造成多数人一窝蜂追求当时社会认定的主流价值，而忽略掉自己的兴趣与能力所在。
谁说「坏孩子」没希望？坏孩子只是没有找到兴趣，也没得到妥善的诱导罢了！
但是，光有兴趣，是无法做为一份工作的；兴趣与工作的最大差异，在于
能否从中获得报酬，而其中关键在于是否具备专业，否则，兴趣充其量也只能称得上是种嗜好罢了。
小结：
营造美好的家庭气氛，当个『幸福』工程师，当面赞美孩子，而不是当一个家庭『不愉快』的制造家，通常烦恼是别人带来的，快乐是自己找到的！「众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处」。有一天，我们会发现「道不远人，就在身边」。也会顿悟，其实人这一生所追的不过是个虚幻。今日的家庭，如果家有在学的孩子，分数就常会影响着家庭的气氛及亲子的关系，能真正掌握自己的心情，不受分数影响的人很少，但分数真有那么重要吗？分数之外，孩子要走的路，还很长；生命就不该浪费在没有意义的事上，你觉得呢？不是得到，就是学到，做对的事情 (Do Right Thing!)，远比你把事情作对 (Do Thing Right!)，来得重要，前者，是指先选择重要的事情来做，后者，是指做事情的时候要用正确的效率及方法；世界上任何一种投资都有风险的，也没有任何一个国家投资教育是有风险而失败的，让我们引用高希均教授的一句至理名言：「人生的终点，不是死亡，而是与好书绝缘的那一刻；人生的起点，不是诞生，而是与好书结缘的那一刻。」各位「家长、老师大人们」你知道议论『个人』缺点的人，必定是一个品德低下的人，议论『群体』缺点的人，却是一位思想家，而我是一位不满足于现状的人，希望孩子们明天会更好。